说完之后，司瑶又接着说道：“好了，那这一题的事儿就先放到一边，现在这节课的时间也浪费了不少了，咱们现在就开始赶紧讲下一个知识点吧，不然这节课时间有些紧张了，等一会儿该讲不完了！！”
天下的孩子们听见这句话，也都合上了自己的作业本，然后珍惜的放在一边，然后端正的做好，认真的看着黑板，准备好了听课。
司瑶看着底下的孩子们准备好了，便也就开始讲了起来。
虽然刚刚已经说了，要按照上节课的速度来讲，但是还是想着上节课的时候，有些孩子说她讲的有点太快了，然后之前老师讲的都挺慢的，和之前的差别有些太大了。
虽然刚刚做题的时候确实有不少的孩子都能做出来，而且也都做对了，但是既然上面有的孩子那么说，说明在他的心里还是感觉确实是有一点快，然后也有一点适应不了。
适应本来就是一个满满的过程，也不可能说一下子，就让他们适应现在这个快速度，所以还是要给他们留一点时间的。
但是在这个适应的时间下来，就可能会让有些孩子在这个阶段感觉到不舒服什么的，现在这些孩子们其实心里还是觉得这样讲课有些，然后还是比较满意之前的那种满速度的讲课。
所以虽然刚刚做题的时候，他们做的对的还挺多的，也从哪能看出来，他们其实对上节课掌握的都还是不错的，但是确实可能对于他们来说上节课的讲课速度还是有一点点快乐，也让他们一时之间有一些接受不了。
司瑶也不指望着能够这么快就让他们适应了，而且想着他们毕竟上节课的时候也说过适应不了了，虽然确实题做的还不错，大题也都是让我的聊天做的对的人比较多，但是还是打算把速度稍微再放慢一点点，慢慢的加快速度，然后给他们一点点适应的时间。
其实上节课讲课的速度已经都很慢了，而且在的基础上想要看完也几乎是不可能的，但是这些孩子现在还是有些理解不了，而且还是觉得这样确实是比他们之前的要有点快，所以未来能够让他们适应，也就只能继续把速度放慢，然后在里面加一点知识点，慢速度再放慢一点，让他们能够慢慢的适应了。
除了这样也没有别的办法了，他们上节课的时候也是认真把这些课听下来了，所以最后做题的时候才能做对了，要是一直按照这个速度降下去的话，那他们可能也是我也认真听讲，然后我们的题也能做出来，但是还是有一部分孩子心里面适应不了，因为他们之前上课的时候，老师讲的都是挺慢的，所以他们已经适应了那种的讲课速度了。
要是一下子让他们适应了的话，还是有点困难的，而且上节课他们也把这个问题提出来了，所以也就只能让他们慢慢适应，既然这样的话也就只能是一点一点的在加快速度，最后恢复到这个速度了，等他们完全适应了，到时候讲课速度也就能慢慢加快了。
这样想着，司瑶的讲课速度也是比之前稍微慢了一点点了。
等到讲完之后，司瑶便又问了问他们有没有什么问题，发现没人询问之后，便也就继续在黑板上给他们抄起了题，然后让他们有时间的时候练习。
抄完之后，她便放下了书，然后看着讲台下的孩子们。
这时候突然看见赵沐举起了手，司瑶以为他是有什么问题，所以就直接把他叫了起来。
赵沐站起了身，然后说道：“老师，你之前不是已经说过了吗？这次给我们做的就是为了看我们对上节课的掌握程度，要是我们把这些题都给做对了的话，那就说明我们上节课是听懂了的，那就说你那个速度是可以的，然后你以后就按照那个速度讲课了。
但是刚刚上课的时候，我发现你还是把速度给放满了，我想请问一下你这是为什么呀？之前的时候你不是说要按照上节课的速度讲了吗？然后最后的时候，你怎么又把速度给放慢了呀？！”
司瑶没想到赵沐这个小孩儿会注意到这个，一时之间还有些惊讶。
她想了想然后回答道：“其实也不是因为别的什么，主要是上节课的时候你们不是也说过了吗？觉得我这个速度有点太快了，所以虽然你们这节课把题都给做对了，但是我还是想给你们留一点时间适应，然后咱们一点一点的速度加快，直到最后你们能适应我上节课的速度为止。
我以后也要给你们上很长时间的，所以这都是需要慢慢磨合的，每次把题都给做对了，然后我就直接把速度给调整的那么快，上节课既然你们提出了这个问题，那就说明你们有些人是觉得有点太快了的，所以我觉得我给你们放慢一点其实也是有必要的。
这其实也没什么，主要就是上课的时候把速度放慢一点点，然后传达一些知识点而已，其实最主要的目的也是为了让你们会做那些习题，这样也就可以了，最后就是为了你们，所以我也想着，让你们多适应一段时间，慢慢适应这个速度就行了！！
咱们现在也不着急，在这一点半点的时间就可以留出来时间让你们来慢慢适应，等你们以后都适应了这个时间了，那到时候你们听课的话会更加轻松，上节课是因为我给你们上的第一节课，所以你们注意力都很集中，你们把这些题做对也是很正常的。
但是上节课你们也提出了，感觉速度有点快的这个问题，我就想着这要是不及时改变的话，那你们等到最后肯定也会感觉到有点听不进去或者感觉到吃力的。
给你们讲课最重要的就是为了让你们能够听懂，让你们能够学会，速度放慢一点也没什么，只要你们能够学会就行了！！”