在升旗仪式上傅归泮简单说了说疫情防控的事情，让同学们注意安全。
（几分钟又臭又长的接近废话但又多少不是废话的话。）
虽然对于在偏远山区的孩子们来说疫情似乎离他们很遥远，不过看着每天在增加的感染人数，他们还是保持着悲悯。
也许因为早上的风儿比较大或者是傅归泮的口音和当地习惯的不一样，导致没有完全领会，不过也没有关系。
和学习一样，很多东西都是先需要埋下种子的。
学校只是埋下种子的地方，一切的知识和经验，都要让学生自己去探索。
升国旗的时间则是在讲话之后，因为这个时候正好太阳将会越过山坡照射到旗杆的顶部。
太阳连同红旗一同升起。
金色的阳光和图案交相辉映，震撼人心。
过个的声音也铿锵有力，不只是这里，在校外正在准备前往田野的人们，坐在办公室的人们，大部分停下来脚步和站立起来。
虽热歌声并不算动听，甚至有二重唱三重唱，不过在听到这样的歌声之后，也许谁愿意静静感受一下都能够心潮澎湃吧？
傅归泮也没有想到在大城市里面大部分属于走过场的唱国歌和升国旗在这里竟是如此的神圣和庄严。
升旗仪式结束的第一节课，傅归泮拿着那份写的第三遍的教案放在讲台上，然后开始上课。
“上课！”
“老师好！”
“同学们好，请坐。”
“今天我们进入第一个单元，高尚。同学们觉得什么是高尚啊？”
“那些逆行的白衣姐姐。”
课堂一上来讲课文肯定是行不通的，至少在实习的期间傅归泮就知道了绝对会没有多少人听的。所以还是以互动来引入话题。
“那逆行的白衣哥哥呢？”
似乎是没有想到傅归泮突如其来的问题，脑袋有点转不过来卡了一会。
课堂瞬间就笑起来了，这也是傅归泮想要的效果。
“也高尚。”
“回答的很好，以后有答案大胆说出来就行。还有其他的吗？”
“甄爽哥哥也很高尚啊！”
傅归泮听到这个人名，开始有些不明所以，不过想了一会之后想起来了就是作为衡量单位的那个爽哥。
傅归泮并不对饭圈发表什么意见，只在乎学生是否有自己的思考。
所以就用一个反问的形式让同学回答一下。
“哦？为什么这么说呢？”
“因为抖手上这么说的。”
“那有没有什么事迹让你觉得他高尚呢？”
“哥哥遵纪守法。”
傅归泮突然愣住了一下，看着同学那笃信的眼神，却也不好说什么，这个问题先放到了一边，继续问道其他的同学。
“嗯，还有吗？”
“袁爷爷！”
“....”
不同的回答花了这节课接近十分之一的时间才听完，比起傅归泮预想的时间长了很久，所以后续的课程也稍微有些赶。
“好，我们回到今天的课文上面，首先大家先把课文朗读一遍吧！”
朗朗的读书声回荡在整个教室，不过还有一位同学并没有发出声音，而是目光涣散看着一块墙皮掉落而显现出来的红砖。
傅归泮按照教案上的安排，生字到易错的字给同学们讲了一遍也板书了一边，不过效果并不是很好，所以后面傅归泮全部把这种环节改成了问答的环节了。
几轮下来，班上没有举手的还是那位同学。
傅归泮观察到了这个情况，在下课的时候收拾好了教具，然后再那位同学的身边问了一句。
：“那块砖比老师上课还有意思吗？”
“是的老师！”